Sub Penilaian B
Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1
Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM berdasarkan data hasil evaluasi 8 SNP |
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
|
— |
EDM
RKJM
RKT
RAPBM
|
| 2. | Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. |
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
|
— |
Tim Pengembang Madrasah
visi, misi madrasah
berita acara dan daftar hadir
indikator visi dan misi
|
| 3. | Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur |
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah
|
— |
tujuan madrasah
indikator tujuan madrasah
program kerja
proker kepala madrasah
|
| 4. | Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program |
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.
|
— |
Buku realisasi proker madrasah
Buku realisasi proker kamad
laporan capaian proker madrasah
laporan capaian proker kepala madrasah
|
2.2
Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya secara optimal
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. |
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
|
— |
daftar hadir kamad dan PTK
fingerprint kamad dan PTK
jurnal kegiatan kamad
Buku kegiatan lintas sektoral
|
| 2. | Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku |
Non Dokumen - lewat wawancara.
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan |
— |
Wawancara dengan guru
Wawancara dengan Tendik
Wawancara dengan komite
Wawancara dengan yayasan
|
| 3. | Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien. |
Bukti pemecahan masalah secara bersama-sama, merencanakan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan SD, dan menilai pemanfaatan sumber daya
|
— |
daftar hadir rapat
Notulen rapat
berita acara rapat
dialog dalam rapat
|
| 4. | Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. |
Bukti rajin membaca dan mendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah
|
— |
koleksi buku referensi
penelitian tindakan sekolah
jurnal kependidikan
Buku konsultasi guru
|
2.3
Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik |
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya
|
— |
dok KKM selalu naik 3 tahun
dok hasil UN
program keunggulan dan inovasi
data prestasi akademik/non
|
| 2. | Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik |
Non Dokumen - melalui observasi.
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik (observasi) |
— |
taman madrasah
tempat baca diluar kelas
ruang sirkulasi
program 7K
|
| 3. | Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik. |
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi KT pesdik tingkat madrasah.
|
— |
proker literasi madrasah
kegiatan budaya baca
papan pajang karya siswa
majalah dinding
|
| 4. | Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik |
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
|
— |
dokumen lomba
Buku prestasi
rak pajang trophy
piagam penghargaan
|
2.4
Mengelola guru dan staf secara optimal
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan |
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah
|
— |
dok PKG dan analisis
raport guru
program PKB guru
kegiatan KKG/MGMP
|
| 2. | Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah |
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
|
— |
dokumen pembinaan guru
pemberian contoh kamad
diskusi dengan guru
PKB guru
|
| 3. | Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi |
Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
|
— |
pengembangan profesi guru
pengembangan profesi tendik
Anggaran pengemb Pendik/tendik
laporan hasil diklat
|
| 4. | Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasah |
Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan
|
— |
program pelatihan guru dan tendik
laporan pelaksanaan pelatihan
|
2.5
Mengelola sarana dan prasarana madrasah secara optimal
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) |
Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik
|
— |
buku inventaris
anggaran pemeliharaan sarpras
|
| 2. | Mampu mengelola perpustakaan madrasah |
Data perpustakaan dikelola dengan baik
|
— |
ruang/gedung terawat
ruangan tertata rapi
meja kursi pustakawan
rak buku/majalah/meja baca
|
| 3. | Mampu mengelola laboratirium madrasah |
Data laboratorium dikelola dengan baik
|
— |
ruang/almari terawat
alat peraga/laboratorium tertata rapi
|
| 4. | Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb) |
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
|
— |
ruang toko
ruang koperasi
kebun/lahan pertanian
bengkel/peternakan/perikanan
|
2.6
Mengelola peserta didik (PPDB, penempatan, pengembangan kapasitas)
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. |
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal
|
— |
buku PPDB
brosur PPDB
analisis kemampuan peserta didik baru
kepanitiaan PPDB
|
| 2. | Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. |
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.
|
— |
proker pramuka
proker ekskul
pembinaan prestasi unggulan
kerjasama lembaga minat bakat
|
| 3. | Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. |
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.
|
— |
pembiasaan salam
kegiatan ibadah
pembiasaan cuci tangan
pembiasaan gosok gigi
|
| 4. | Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal |
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
|
— |
program kegiatan pengembangan diri
dokumentasi kegiatan
data prestasi siswa/guru/tendik
|
2.7
Mengelola pengembangan kurikulum dan pembelajaran
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. |
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
|
— |
dokumen kurikulum berlaku
SK tim pengembang kurikulum
dokumen penyusunan kurikulum
|
| 2. | Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. |
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
|
— |
struktur kurikulum
jadwal pelajaran
daftar hadir guru
peraturan akademik
|
| 3. | Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. |
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran
|
— |
program KKG/MGMP di madrasah
laporan paket 1 Silabus/RPP
laporan paket 2 metode/model
laporan paket 3 evaluasi/PTK
|
| 4. | Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. |
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain
|
— |
semua guru menggunakan media
semua guru memanfaatkan alat peraga
semua guru menerapkan model
semua guru menggunakan sumber variatif
|
| 5. | Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik |
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.
|
— |
pembinaan dokcil
pembinaan KSM
kegiatan rutin UKS
kegiatan rutin lainnya
|
2.8
Mengelola keuangan madrasah secara akuntabel, transparan, efisien
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang |
Dokumen RKJM dan RKTM
|
— |
RAPBM
spj keuangan
buku kas
bukti fisik pengeluaran
|
| 2. | Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasah |
Dokumen RKJM dan RKTM
|
— |
laporan toko
laporan koperasi
laporan hasil kebun
laporan hasil bengkel/peternakan
|
| 3. | Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi. |
Dokumen RKJM dan RKTM
|
— |
RKJM
RKT
skala prioritas belanja
rencana belanja 4 tahunan
|
| 4. | Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel. |
Dokumen RKJM dan RKTM
|
— |
spj keuangan kepada pemerintah
spj keuangan kepada yayasan/komite
|
2.9
Mengelola ketatausahaan madrasah
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku |
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
|
— |
buku agenda surat masuk
buku agenda surat keluar
arsip surat masuk
arsip surat keluar
|
| 2. | Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat |
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
|
— |
pembagian tugas guru/jadwal
jumlah siswa per kelas max 28
buku inventaris sarpras
komite aktif
|
| 3. | Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya |
Bukti dokumen administrasi madrasah
|
— |
arsip surat masuk/keluar
arsip dokumen personalia
arsip spj keuangan
arsip Ulangan/Ujian
|
| 4. | Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik |
Bukti dokumen administrasi madrasah
|
— |
bukti fisik SI dan SP
bukti fisik SKL dan st PTK
bukti fisik st sarpr
bukti fisik st pembiayaan
|
2.10
Monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program
| No | Kompetensi | Jenis Dokumen | Lampiran | Daftar Centang |
|---|---|---|---|---|
| 1. | Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai |
Dokumen SKP yang terukur
|
— |
indikator visi madrasah
indikator misi madrasah
indikator tujuan madrasah
|
| 2. | Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai |
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
|
— |
monitoring kunjungan kelas
monitoring kegiatan ekskul
monitoring PAS/PAT
monitoring keuangan
|
| 3. | Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi |
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
|
— |
laporan capaian proker
laporan kinerja kepala madrasah
laporan PAS/PAT
laporan ujian
|
| 4. | Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya |
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
|
— |
tindaklanjut kunjungan kelas
tindaklanjut monitoring ekskul
tindaklanjut PAS/PAT
tindaklanjut ujian
|
Tidak ada hasil ditemukan
Coba kata kunci lain atau reset pencarian
